INTRODUCCIÓN

La creación de este blog es para que sirva como complemento de la actividad a desarrollar en la clase.

Muchas veces, nos sucede, que en grupos tenemos temor a manifestarnos; o en el momento, pensamos que entendimos algo y luego nos damos cuenta de que no fue así. También puede suceder que se nos ocurra algo o surja una duda o inquietud fuera de la clase.

Por lo tanto, este espacio es para que puedan expresarse libremente, haciendo consultas, escribiendo lo que sienten en clase, si están cómodos o no, haciendo sugerencias...

Nuestra principal meta será, teniendo a la FÍSICA por medio, poder compartir un tiempo de nuestras vidas.

Mi función como docente será siempre estar a vuestra disposición.

Prof. César A. Kupper Lisorio


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martes, 27 de agosto de 2013

ELECTROSTÁTICA








PREGUNTAS SOBRE ELECTROSTÁTICA






1.- Si dos varillas cargadas se repelen entre sí, ¿qué puede afirmarse sobre el signo de la carga de cada varilla?






2.- Se encuentra que el objeto A repele al B, al mismo tiempo que el A atrae al C y este último repele al D.
Si se sabe que D está cargado positivamente, ¿qué clase de carga lleva B?


3.- Supongamos que se ha electrificado una barra de plástico frotándola con lana.
a) ¿Se habrá cargado también la lana?
b) ¿Cómo se comprobaría?


4.- ¿Deben eliminarse todas las cargas negativas para conseguir que una varilla se cargue positivamente?


5.- Al llenar el tanque de gasolina de un avión, la embocadura metálica de la manga se conecta siempre cuidadosamente con un alambre a la estructura metálica del aparato antes de que la embocadura se introduzca en el tanque.
¿Para que se sigue esta rutina?


6.- Dado un electroscopio inicialmente descargado y un cuerpo cargado positivamente, ¿podría cargar al electroscopio a) con carga positiva?
b) con carga negativa?
Si es posible, indique los pasos a seguir.


7.- ¿Qué sucedería si se tocasen las dos esferas de dos electroscopios idénticos e igualmente cargados,
a) si los dos están cargados positivamente?
b) si ambos están cargados negativamente?
c) si uno es negativo y el otro es positivo?


8.- Cuando acercamos una varilla cargada a un electroscopio cargado negativamente, las hojas primero caen y luego divergen. ¿Qué carga existe en la varilla?

13 comentarios:

  1. 1. las varillas tienen el mismo tipo de carga

    2. tiene crga positiva

    3. no tengpo ni idea de niguna de las dos

    y tampoco niguna de las que siguen

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  2. hay q estudiar para responder!
    asi no!

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  3. 1- La carga de las varillas deben ser las dos positivas o las dos negativas.

    2-El objeto B lleva carga negativa;

    si el A es negativo, y el B tambien, ambos se repelen
    si el A atrae al C, entonces si o si el C tiene carga positiva, y este mismo se repele con el objeto D, que por la letra del problema ya sabemos que es de carga positiva.

    3- a) si, porque al frotar los dos objetos, ambos quedan cargados electricamente.


    4- No, solamente deben haber mas cargas positvas que negativas, la que predomine (positiva o negativa) será la carga de la varilla.

    5- Antes de hacer cualquier trabajo, en este caso, al llenar el tanque de un avion con gasolina, es necesario conectar el avión a tierra. Esto evita que hayan chispazos de energia estática, los cuales podrian causar un incendio. Es por ello que se debe seguir esa rutina.



    7- a)se repelen
    b)se repelen
    c)se atraen


    Verónica G

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  4. profesor! digame si la respuestas estan mas o menos bien, aunque sea... muchas gracias!

    veronica

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  5. Verónica, espero que otros se animen a contestarte antes, y saber su opinión.
    Con respecto a la respuesta de la pregunta 5 da la sensación que la buscaste en Internet, g g.
    Con respecto a la pregunta 7, los dos electroscopios ya están cargados, ni se atraen ni se repelen, lo que se quiere saber es qué les sucede a las hojuelas que lo forman.

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  6. Por supuesto que busque en internet!! porque no tenia ni idea, pero busqué y lo entendí, por eso lo contesté... jeje.
    Gracias.

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  7. estimado profe cesar je: lo que queremos es que por favor nos explique y corrijamos los ejercicios de la ley de coulomb en clase porque no sabemos hacerlos a todos y tenemos dudas en varios ademas esta bueno intercambiar ideas en clase y no solamente dar teorico porque cuando tengamos escrito no se que vamos a hacer unos cuantos con los ejercicios gracias!! eso es todo

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  8. apreciado profesor:comparto las ideas del compañero/a q escribio anteriormente a mi.me gusta el modo en que se dan las clases pero estaria bueno q tambien dedicaramos un tiempo a realizar ejercicios, y asi intercambiariamos ideas y aprenderiamos mas que haciendolos solos.ademas cuando surgen dudas, debemos d esperar a la siguiente clase o escribirlas en el blog y esperar tu respuesta.y se complica pq no todos tenemos la posibilidad de ingresar a internet,y por ejemplo el erma no abre los fines de semana.gracias

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  9. yo tambien estoy de acuerdo con que se hagan algunos ejercicios en clase xq a la hora de hacerlos no entiendo o se q ahi q aplicar pero no me da lo q me tiene q dar

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  10. no entendi nada de relacion entre campo y potencial electrico esta re entreverado

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  11. buenas: taria bueno q x lo menos una de las dos clases del modulo se tendria q usar pa hacer ejercicios, xq de lo q va del año no nos hemos tomado ni 10 minutos para hacer ejercicios,y el dia del escrito no vamos a saber pa donde agarrar,aunq los estemos haciendo en casa...

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  12. porfesor:si a la hora de realizar un ejercicio se realizaron todos los prosedimientos coorrectos pero el resultado esta mal, el ejercicio se toma como mal en todo su contexto?

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  13. Si realizas los proCedimientos correctos y el resultado estÁ mal, debes ir a la escuela a que te enseñen operaciones matemáticas o aprender a utilizar la calculadora.
    Además de corregir los errores de ortografía.

    Con respecto a tu pregunta, se tiene en cuenta todo lo que puedas hacer bien, no porque el resultado final está mal está todo mal.
    ¡OJO! Puedes tener bien el resultado final (por casualidad) y estar mal el procedimiento, en ese caso no te sirve de nada.

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